jeudi, août 30, 2007
manif contre l'islamisation interdite
Les autorités bruxelloises maintiennent leur interdiction de la manifestation prévue pour le 11 septembre par des associations qui entendent dénoncer l’islamisation de l’Europe.
L’association « Stop the Islamisation of Europe » (SIOE) regroupe en fait le parti danois anti-islam SIAD, le groupe néerlandais « No Sharia here » et les Allemands de Pax Europa, et se dit politiquement indépendant. Mais comme elle a reçue le soutien du Vlaams Belang flamand (parti nationaliste), le bourgmestre de Bruxelles, Freddy Thielemans, a interdit la manifestation car elle pourrait entraîner des heurts avec les communautés d’origine immigrée.
L’interdiction a été confirmée par le Conseil d’Etat, qui a rejeté un recours que les organisateurs avaient introduit.
Toutefois, le porte-parole de
La ville de Bruxelles, elle, est « prête à prendre les dispositions nécessaires pour assurer l’ordre public, face à ce refus d’obéir aux règles démocratiques » (sic).
En fait les autorités craignent les réactions deles oeuvres du Tribunal d'Epinay
Sur Libertyvox, André Dufour prend la défense de Dominique Berger, le professeur de maths condamné pour injure raciale. On apprend que cet élève que « nous ne connaissons que sous le nom de Chouaib, venu d’Angola, 17 ans au moment des faits, donc aujourd’hui majeur, est le perturbateur type, ne travaillant pas, que ce soit par paresse ou parce qu’il n’a pas le niveau de sa classe, indiscipliné, impoli, venant en classe avec son MP3 collé à l’oreille et un téléphone portable qu’il refuse de fermer en classe et utilise durant les cours, chahute, chante ou danse en classe au rythme imprimé par son MP3 et cela se renouvelle chaque jour en dépit des remontrances qu’il a déjà reçues en conseil de discipline. On voit dans quelle ambiance le prof est contraint de faire son cours »
Est-il si difficile de comprendre que ce professeur ait « craqué » un jour et qu’il ait traité cet élève de « bamboula » ? En cette époque où les juges se montrent si compréhensifs pour les criminels et les délinquants, où ils ont la compassion si prompt pour les « victimes de la société bourgeoise », ne pouvait-on s’attendre à un peu de compréhension à l’égard de ce prof, qui d’ailleurs s’est rapidement excusé ?
Eh bien non. Le tribunal d’Epinal a condamné le professeur à trois mois de prison avec sursis et 1500€ de dommages et intérêts pour « injure raciale », au profit de la famille de cet élève.
Selon Mme Delphine Jabeur, substitut du procureur, « Il est temps pour lui de comprendre que
Nous voyons que ceux-là mêmes qui sont censés défendre la république une et indivisible et les droits du citoyen quel qu’il soit, sont les premiers à miner nos institutions et pervertir les mentalités.
Mais après tout, que fait d’autre M. Sarkosy quand il reçoit à l’Elysée cet élève indiscipliné et sa famille ?
lundi, août 27, 2007
pourquoi?
Pourquoi tant de choses vont-elles si mal dans notre société ? Obnubilés par le flot quotidien d’informations venant de tous azimuts, aurions-nous tendance à négliger la trame sous-jacente qui nous aiderait à comprendre ?
Pourquoi, justement, les informations qui nous aideraient à comprendre ce qui se passe, ont-elles tant de mal à être diffusées ? Pourquoi hors les milieux politiquement incorrects – et encore ! – ne mentionne-t-on pas les travaux, par exemple, de Mme Elisabeth Nuyts, de Mme Ghislaine Wettstein-Badour, Du Dr Minh Dung Nghiem et tant d’autres, sur le fonctionnement du cerveau ? Pourquoi d’ailleurs serait-il politiquement incorrect de parler du fonctionnement du cerveau ?
Parce que notre société est organisée – sciemment ? – pour aller à l’encontre du fonctionnement du cerveau humain, et ainsi de décerveler, de déstructurer et finalement de réduire la population à l’état d’un troupeau manipulable à merci.
Schématiquement on peut dire que l’homme dispose de deux cerveaux : le cerveau droit « émotionnel » et le cerveau gauche intellectuel. Le cerveau gauche est le siège de la conscience ou faculté de percevoir parles sens et de reconnaître le monde. Il procède par analyse et synthèse des données sensorielles (vue, audition, tact, etc.), par conceptualisation et symbolisation, par raisonnement digital et numérique (comme lorsqu’on calcule sur les doigts.) Et le cerveau droit est le centre de l’inconscient, qui opère par intuition, par perception globale, générale des orientations, des formes, des images, des impressions émotions et sentiments), par raisonnement analogique (par comparaison et juxtaposition d’images). C’est le cerveau de l’irrationnel, de l’imagination, de la rêverie, de la création, des passions et de la foi. (La violence des jeunes et le cerveau reptilien, Dr Minhy Dung Nghiem, pg 26)
Or, si l’enfant utilise naturellement son cerveau droit, c’est par l’apprentissage qu’il construit et développe son cerveau gauche pour devenir capable de regarder et analyser la réalité qui l’entoure. On construit littéralement son cerveau, puisque chaque comportement met en marche un certain nombre de neurones, qui se connectent pour former un circuit électrique déterminé. La répétition du comportement consolide et stabilise le circuit. Les neurones non utilisés meurent et disparaissent.
Le drame, c’est que l’éducation nationale, par ses nouvelles méthodes et surtout la lecture globale – avec ces professeurs qui croient sans doute bien faire – ne fait plus développer le cerveau gauche des enfants, mais pousse au contraire au travail du cerveau droit.
Cela donne une population incapable de suivre un raisonnement logique, mais qui fonctionne à l’émotion.
Nous en reparlerons.mercredi, août 22, 2007
entretien avec Marc Fumaroli sur la "culture"
Je vous livre tel que ma traduction de l'entretien paru dans Vanguardia - La "culture" comme encore un mode de contrôle des populations? A part l'entête, les phrases en gras sont les questions ou remarques du journaliste.
« La ‘culture’ est aujourd’hui la religion de l’Etat »
J’ai 75 ans ; je suis né à Marseille mais j’ai été élevé à Fez (Maroc) jusqu’à l’age de 17 ans. Je vis à Paris ; je ne suis pas Français, je suis parisien. Je n’ai pas d’enfants. Je suis professeur de littérature, essayiste, journaliste, photographe de pierres et d’écorces d’arbres..ah, je suis aussi académicien de la langue française. Voter me coûte chaque jour davantage. Je suis catholique »
-Je combats l’actuel usage du mot ‘culture’.
- La politique l’utilise comme écran, comme blason, comme mirage. Ministère de la Culture dit la politique, s’abritant derrière un mot contre lequel personne n’ose se déclarer.
-Je les appellerais (les ministères de la culture) correctement : ministères du patrimoine et de l’éducation artistique.
-Pas « de la culture » car c’est un mot fétiche, vide de contenu. Peu de mots aujourd’hui ont autant proliféré, ni aussi politiquement corrects que « culture ». Comme c’est déducteur, quel aspect si riche, quelle apparence si irrésistible !
-Les philosophes de
-Le premier ministère de la culture fut l’invention du chancelier Bismarck en 1871 ; il l’appela Kulturkampf (impulse culturel). Déjà à l’époque Nietzsche se moquait ainsi « Phénomène nouveau ! L’état comme étoile pour guider la culture ! » Nous y sommes.
-Oui, l’exemple s’est étendu. Voyez ensuite le IIIè Reich, avec Goebbels déjà contrôlant le cinéma, le théâtre, l’édition, tout ! Et ce sera le même modèle de Lénine et ses maisons de la culture en URSS, et aussi de Mussolini et son Minipopcult.
-Il s’agit toujours des totalitarismes. Mais ce qui est véritablement révélateur, c’est qu’il s’agit toujours de valeurs dictés depuis le pouvoir, d’en haut en bas vers le peuple. Toujours de haut en bas !
Et en France ? André Malraux, qui avait été vedette du Congrès pour la défense de la culture (organisé par le KGB) engendra un Ministère Eglise de
La culture, irrésistible arme politique. –N’appelez pas cela culture ! Appelez-le propagande, promotion, publicité, show-biz, spectacle, amusement, distraction….
-Pour moi, la culture c’est tout ce qui alimente et enrichit l’esprit, toute nutrition exquise pour l’imagination, la mémoire et la volonté, toute règle dans l’art de se comporter face aux autres, toute éducation du goût, toute formation intellectuelle, morale, artistique….
Et où trouver cela ? Pas dans les appareils des ministères de la culture ! Là, l’activité s’oriente vers la fabrication de produits avec lesquels remplir le temps et t’excuser de te cultiver.
Sait-on combien de gens le Ministère de la Culture en France emploi et abrite ? Ce sont 30 000 fonctionnaires, et 120 000 artistes protégés, assurés. L’idéal de l’Etat culturel c’est de faire de tout artiste un prématuré, un bébé dans un incubateur.
Dans le sens de le former, le guider, lui donner un atelier, de l’argent de poche, achêter ses œuvres…. Toute sa carrière dans le budget public !
Si cela vous paraît mauvais, dite-nous quel devrait être la fonction de l’Etat , selon vous.
Favoriser un milieu fertile sur lequel puissent se développer les créateurs.
Quelles seraient les fonctions de votre Ministère du patrimoine et de l’éducation artistique
idéale? Restauration, protection et promotion du patrimoine artistique du pays (et régulation de son exploitation touristique, pour ne pas l’asphyxier). Et aide aux écoles publiques de qualité maximum en formation des arts : danse, conservatoire, théâtre, arts décoratifs, architecture…. Et une étroite collaboration avec le Ministère de l’Education
Tout vient de là, l’éducation !
En Europe, nous formons des gens centrifuges, dispersés, orientés vers la consommation massive de ceci, de cela, de tout et de rien. Cela n’est pas éduquer !
Eduquer, c’et contenir nos tendances centrifuges naturelles. C'est-à-dire, cultiver la mémoire et
Avec quelles conséquences, à votre avis ?
En ne pas nous concentrant, nous nous décentrons : nous avons perdu tout sens du centre, perte qui nous maintient dispersés, sans volonté, incapables de jouir….une perte qui nous aboutit à la mélancolie ! Ceci est notre diagnostique collectif : crise de mélancolie, à laquelle nous donnons avec enthousiasme le nom de culture.
Aujourd’hui nous nous sentons mélancoliques en l’absence de la jouissance de la vrai culture ?
Mais il y aura une réaction.
Quelques écoles enseigneront à quelques élèves certaines matières hautement sélectionnées : on parlera de Homère, de tragédie grecque, du Mahabbarata, de sanscrit…. Peut être que cela a lieu déjà, secrètement ; peut être qu’une académie invisible œuvre déjà….
Oui ? Un Fahrenheit 451 de l’esprit ?
Il y a des artistes, des professeurs, des critiques… aux marges de la bureaucratie officielle. Il y a des familles qui éloignent déjà leurs enfants de la télévision, de la circulation générale des images. Ils font comme Rousseau avec son Emile… Il y aura un élitisme féroce comme réaction logique à cette féroce massification.
Et seulement de là, de ces poètes, de ces studieux, de ces artistes, pourra surgir ce que j’appelle l’Europe de l’esprit.vendredi, août 17, 2007
SOUVENIRS.......
Temps de vacances, temps de retrouvailles avec des cousins. Sans même évoquer un filme qui doit sortir ces jours-ci, ( souvenirs de la guerre d’Algérie d’un Algérien qui avait 9 ou 10 ans à l’époque) qui montre des soldats Français brutalisant de jeunes filles Algériennes…… Ma cousine, qui a grandi à Batna a évoqué elle aussi des souvenirs, dans une calme tristesse. Par exemple, la jeune fille Française, amie, qui a été violée par tout un groupe d’Algériens, puis, quand ils en avaient terminé avec elle, l’ont mise sur le capot d’une voiture, l’ont éventrée, remplie de pierres et y ont mis le feu.
La propre fille de cette cousine, bien formatée par les soins des professeurs marxistes de l’éducation nationale, trouve que les Français « n’ont eu que ce qu’ils méritaient pour avoir si mal traité les Algériens ».Culture?
Des expositions, des festivals, de l’animation culturelle partout. Le moindre village propose ses artistes, ses groupes de théâtre, ses musées d’art contemporain, ses collections d’antiquités locales.
Un certain nombre de ces musées, collections, expositions, valent d’être vues, et il faut saluer l’effort et le savoir-faire de ces Français qui cherchent à faire connaître notre patrimoine si riche.
Mais il l y a aussi ceux qui font la promotion de cette plaie qu’est l’art « contemporain ».Vous tombez sur une magnifique abbaye, restaurée et transformée en centre d’art contemporain. Vous payez 7 euros pour entrer et contempler des toiles ou vous voyez un petit carré d’une couleur inséré dans un carré plus grand d’une autre couleur. Des couleurs ternes, dans les gris, noir, ocre et jaune moribonde. Un carré par çi, un rectangle par là. La beauté de l’architecture vous fait ressentir d’autant plus le dérisoire de ces toiles. Et cela est loin d’être un cas isolé.
Un ami m’a envoyé un entretien d’un journaliste Espagnol avec Marc Fumaroli, académicien Français, qui donne son avis sur ce qu’on appel « culture » de nos jours. Cela fera l’objet d’un autre message sur ce blog, quand j’aurai traduit de l’espagnol quelques uns de bons passages.mercredi, août 15, 2007
pédophiles relâchés
L'islam dans nos entreprises
Lu dans Présent. Le magazine du MEDEF, C’est à vous, on trouve : « La montée en puissance de l’islamisme radical dans notre pays se traduit de plus en plus fréquemment par des attitudes de remise en cause de fonctionnement de la société française, sous couvert d’une liberté de culte, quel que soit le contexte. Ces revendications ont lieu à l’école et dans les services publics, dans les hôpitaux et les prisons. Mais la pression islamiste s’exerce également de plus en plus dans les entreprises, où elle prend la forme d’un prosélytisme militant et sectaire. »
On apprend que l’islamisation se fait en trois étapes :
-prosélytisme religieux
- contrôle de la communauté musulmane dans l’entreprise
- « réaménagement » des règles de fonctionnement de l’entreprise à partir de critères musulmans.
Au début, les demandes peuvent sembler anodines : création de salles de prières, pauses quotidiennes pour permettre la pratique religieuse, temps de travail aménagé pendant le ramadan, tentative d’obtenir que le vendredi soit un jour chômé, respect des interdits alimentaires dans les cantines. (Et ça marche, de plus en plus !)
Ensuite, on passe à l’étape suivante :
-prosélytisme religieux à l’intérieur même des entreprises
- pressions sur les femmes pour qu’elles portent le voile
-interdictions du porc et du vin quant la majorité des employés – et c’est de plus en plus fréquent dans certaines entreprises- sont musulmans.
-organisation de filières de recrutement pour coopter des musulmans
-officialisation de jours chômés pour les fêtes religieuses musulmans
Vous qui travaillez dans des entreprises, sachez que selon le droit islamique, tout lieu où un musulman prie est considéré comme domaine de l’islam. Sachez que selon l’islam, tout musulman, même « modéré » a l’obligation de mener une guerre de conquête pour l’islam.
lundi, août 13, 2007
boite à outils
BOITE À OUTILS
1) L’islam est un système totalitaire et théocratique, impliquant l’imposition d’une loi (la charia) et un modèle de société socio-politique (cf ce qui est déjà obtenu).
2) Le droit musulman considère que tout terrain où est faite la prière est « domaine de l’islam » et doit servir à étendre celui-ci.
3) Une mosquée ne consiste pas seulement en une salle de prière, facilement contrôlable, mais aussi en annexes (salles d’études, d’enseignement) strictement incontrôlables.
4) L’islam n’a pas de magistère unique. N’importe quel religieux (dans le sens général et non le sens chrétien) reconnu comme autorité par un groupe, même réduit, peut lancer une fatwâ. Celle-ci peut facilement s’appuyer sur les aspects violents du Coran et de la Tradition prophétique (hadith). La preuve en a déjà été faite.
5) Le Coran lui-même souligne la vocation conquérante de l’islam qui doit : « dominer sur la religion entière » (IX,33). Tout musulman quel que soit son degré d’observance est tenu de respecter et d’appliquer la parole de Dieu « descendue » dans le Coran.
(En dehors de cette argumentation, il n'est pas inutile de remarquer que les pays musulmans interdisent la construction des eglises ou de chapelles et refusent toute réciprocité concernant la liberté de culte. )